独立与融合

　　2011年，国务院学位委员会第28次会议审议批准的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》中，已将原隶属于“文学门类”的一级学科艺术学正式列为第13个学科门类———“艺术学门类”，使其与原有的哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12个门类并列。艺术学成为独立的学科门类，对我校艺术类学科建设和人才培养提供了良好的契机，也对艺术类的发展提出了新挑战。
　　在“十二五”期间，我校艺术类要大力发展，与时俱进，培养出符合社会发展需求的人才，就要在艺术类办学过程中落实“五个融合”。
　　将艺术与技术融合起来。一方面，现代教育技术已经大大超越了传统课堂领域，艺术教育在教学理念、手段等方面不断提升要求，艺术教学过程中越来越多地需要具备开创性与探索性。另一方面，在艺术作品创作中，艺术与技术应相辅相成，缺一不可，没有技术的艺术无法呈现成功作品，缺乏艺术的技术将只能是流水线上的复制品。
　　将各艺术专业融合起来。打破各专业之间的壁垒，集合音乐学院、美术学院、谢晋影视艺术学院的艺术专长，以及人文与传播学院艺术类专业的人文特点、数理学院艺术类专业的技术优势，形成集团优势，将原本分散的力量融成一股合力，从而开拓新的学科发展空间，增强学校综合性发展的实力，创建艺术类品牌学科。
　　将艺能与艺德融合起来。艺术类的学生更要加强人格、品德、艺德的培养，德艺双馨的人才才是真正的可造之才。通过丰富的社会实践活动来促进学生社会适应能力、协调能力的养成。用老一辈艺术家们的高尚品格情操来感染学生，塑造学生正确的人生观和价值观。
　　将策划与文化融合起来。在艺术教学过程中，必须强化学生的文化素养和综合能力。艺术类学生要有丰富的专业知识和技能知识，会用丰富的专业知识形成创意，但是一个经典的艺术作品要拥有生命力，必须富有文化内涵，富有民族文化内核，反之，炫技之作只能昙花一现。
　　将教学与实践融合起来。要为比较成熟的作品提供机会，走出校园，走出上海，走出中国，面向各个不同层面的观众，让教学成果真正经受市场的考验；要使学生有机会熟悉社会，将专业能力转化为服务社会的本领，增强自信度，寻找适合自身的发展空间，同时具备国际化教育思路。