教学即学习 永远在路上

　　从开始教学工作的第一天起，我就在努力学习如何做好这项工作。多年来，教育环境不断变化，自己也在不断适应这样或那样的变化。在这个过程中，似乎总有那么几条基本的原则支持着我的教学工作，既是理念也是经验。在这里与大家分享三点体会。
　　教学是一项学的活动刚开始工作时，我们一心想的是如何去教。经验告诉我们，教法固然有良莠之别，但良莠的判断不在教师，而在学生。适合学生的才是良法。学生学会、受益才是对教法的肯定。教是手段，学才是目的。教师要了解学生，了解学生的素质，了解学生的需求，了解学生的学习规律。教学中注意编写适合学生的材料，传授符合实际的方法。除了借鉴研究成果之外，我更注重的是亲自体验。比如，在《英语视听说》课程的备课中，对各种材料自己要反复地听，并做好听写，查找影响理解的种种可能，结合自己的体会和教学研究，挑选适合学生学习的内容，制定针对性的教学方案。
　　教学是一项热爱的活动我相信，“热爱是最好的老师”这句话。学生热爱学习，把学习作为自己成长的主动选择，才会想学并学好。许多学习成绩不理想的学生往往是对学习缺乏兴趣，缺乏信心。如何让学生热爱学习？许多优秀的教师给我们作出了榜样。那就是教师自己要热爱教育，热爱学生，相信教育，相信学生。热爱与信心相辅相成。因为热爱就有了信心，因为信心又生出热爱。现行的考试制度把学生分成了三六九等，似乎成绩落后的学生就是失败者。作为教师，心里明白出问题的也许不是学生，可能是我们的教学不够优秀。学生都是可以进步的，都是可造之材。
　　教学是一项育人的活动教学是为了促进学生的成长。学生学习中的问题有许多不是学习能力问题而是与人生观、价值观以及人的成长中的问题有关。关注学生的人格发展完善能够更好地帮助学生取得学习的成功。教学是手段，目的是育人。课堂的互动、作业的批阅不只是知识的传授，更多的是尊重每一个个体的特点，给予必要的引导和扶助，最重要的还是教师的示范。比如，教学中要求学生背诵的文章，我自己要能背诵；要求学生认真做的作业，我也要认真地批改。另外，我在教学中坚持向学生传递积极心理影响，着力于培养学生的积极心理，引导学生积极地看待问题、解决问题。通过教学互动，学生体会到学习过程就是成长的过程，学习是在积极地成长。
　　教学是以学生的学习、成长为目的的；教学也是教师不断学习成长的活动。学习永远在路上。有人说，教了这么多年，不用备课也可以上课。如果说单是完成教学大纲规定的教学行为，确实不需要备课了。但是，要完成育人的教育任务，唯有认真对待每一课，热心对待每一位学生，不断学习，不断进步，才是教师的本分。